لم يتمالك محمد هشام دموعه على منصة تكريم العشرة الأوئل على مستوى الجمهورية بمسابقة تحدي القراءة العربي، بعد حصوله على المركز الثاني "متعود طول عمري أكون الأول في منافسات كتير.. والمرة دي كل ما يندهوا اسم حد من العشرة الأوائل كنت بقول يا رب ما أكون أنا، لحد ما بقيت واقف على المنصة بنافس على المركز الأول أو الثاني".

يشارك محمد هشام، المقيد بالصف الأول الثانوي بإحدى مدارس القليوبية، في مسابقة تحدي القراءة العربي، منذ كان في الصف السادس الابتدائي، ويحصل دائما على المركز الأول على مستوى المحافظة، وكان يتمنى الحصول على المركز الأول على مستوى الجمهورية؛ خوفًا من عدم تمكنه من المشاركة العام المقبل، لانشغاله بالدراسة بعدما قرر التخصص بالقسم العلمي في الثانوية العامة .

"الأول".. لقب يلازم محمد طوال حياته، فحصل عليه في مسابقة فرسان القراءة عندما كان في الصف الثاني الإعدادي، وبمسابقة تصميم وبرمجة الروبوت، ومسابقة الطالب المثالي على مستوى الجمهورية، عندما كان في الصف الثالث الإعدادي، ولكن اللقب قرر التخلي عنه هذه المرة وتركه للمركز الثاني بتحدي القراءة العربي؛ بعدما اقتنصته الطالبة رنيم سمير هذا العام.

اعتاد محمد هشام الاستعداد الجيد لكل خطوة في حياته، فقرأ 300 كتاب، عندما قرر المنافسة على المركز الأول بمسابقة تحدي القراءة العربي هذا العام، رغم أن المطلوب منه أن يقرأ 50 كتابًا فقط، ويسعى لأن يكون طبيبًا ومفكرًا، ولكنه لا يريد أن يتخلى أبدًا عن لقب "قارئ": "بيتنا كله بيقرا ومش هوقف قراءاتي مع المسابقة".

على الرغم من أن التحاقها بكلية طب الأسنان جامعة الزقازيق، لكن سارة سامي لم تتردد، في المشاركة بمسابقة تحدي القراءة العربي، ولكن هذه المرة من خلال المسابقة الماسية، المخصصة لطلاب الجامعات، فكان لها ما أرادت بنيل الجائزة الماسية على مستوى طلاب مصر لهذا العام.

شاركت سارة بالمسابقة، أثناء دراستها بالصف الثالث الثانوي، وحصلت على المركز الثالث على مستوى الجمهورية، فالقراءة بالنسبة لها "وِرد يومي"، لذا لم تجد صعوبة في المشاركة بالمسابقة، والتفوق في الثانوية العامة.

تشجع المسابقة سارة على القراءة المتأنية، وتكسبها العديد من المهارات: "الامتحانات اللي بندخلها خلال المسابقة بتخليني أقرا بتركيز شديد، وعلشان أوصل لمركز متقدم، وبتعلم كمان مهارات الحوار والإقناع والنقد".

تحب سارة القراءة للأديب العالمي نجيب محفوظ، والأديب توفيق الحكيم، فيما تعتبر الدكتور مصطفى محمود ملهمها: "في المسابقة كان مطلوب مننا قراءة 75 كتاب كنت مختارة منهم 25 لدكتور مصطفى محمود بس".

لم تنس سارة فضل معلمتها بالمرحلة الثانوية، والتي كانت تشجعها على المشاركة في المسابقة حتى بعد دخول الجامعة: "أنا مبسوطة باللي بعمله، حابة دراستي لطب الأسنان، وشغفي بالقراءة ودعمها بالمشاركة في المسابقات".

تستعد سارة للسفر لدولة الإمارات العربية الشقيقية لحضور التصفيات النهائية على مستوى الوطن العربي، في نوفمبر الجاري، وتنتظر بكل شغف أن تجد اسمها يُنادى يومًا ما على ذلك النحو: "سارة سامي.. بطل تحدي القراءة العربي".

عندما قررت رنيم سمير، ابنة محافظة الدقهلية، المشاركة للمرة الأولى في تحدي القراءة العربي، وضعت نصب عينيها هدفًا واحدًا "المركز الأول بالمسابقة على مستوى جمهورية مصر العربية"، فهي تعشق القراءة منذ الصغر: "المعرفة حياتي.. وفي فترة الإجازة بس قرأت ٢٠٠ كتاب".

تجمع الطالبة ذات الـ16 عامًا بين الميول العلمية والأدبية، فهي المقيدة بشعبة العلوم بمدرستها الثانوية، والتي شاركت في مسابقة "Intel isef" للعلوم، ببحث متخصص عن مرض سرطان الدم "اللوكيميا"، ولإشباع ميولها الأدبية شاركت بمسابقة تحدي القراءة، بمجرد سماعها عنها العام الماضي؛ إذ تحب المجال الديني والأدب والروايات.

لمعرفتهم بعشقها للقراءة، شجعها معلموها وأسرتها على الاشتراك في مسابقة تحدي القراءة العربي، وراهنوا على رفعها اسم مدرسة الشهيد محمود النجدي، ومحافظة الدقهلية عاليًا عندما دخلت التصفيات، ومثلت مصر في دولة الإمارات بعد حصولها على لقب "سفيرة التحدي", وصمدت في التصفيات حتى الأسبوع الرابع .

تتبع الطالبة نهجًا للقراءة، بأن تقرأ كتابًا واحدًا للمؤلف، وإذا التقى بقناعاتها تقرر البحث في جميع أعماله.

أصبحت رنيم ملهمة لزميلاتها؛ بعدما تقدمت في التصفيات المؤهلة للقب "بطل التحدي" المنعقدة في دولة الإمارات: "زميلاتي في المدرسة اتشجعوا يقروا علشان يشاركوا في المسابقة السنة اللي الجاية".

حين شارك القائمون على مدرسة السيدة نفيسة الإعدادية بنات في مسابقة تحدي القراءة العربي، لم ينتظر محمد سيد زيدان، مشرف المكتبات في إدارة المطرية-محافظة الدقهلية- أن تحقق مدرسته أي مركز بين المتنافسين، فما وصل إليه الطلاب مع القراءة بالنسبة له هو الجائزة المنتظرة

تتقدم مدرسة "السيدة نفيسة" لأول مرة إلى المسابقة، لهذا حين أُعلن في حفل تكريم الفائزين بأنها أفضل مدرسة على مستوى الجمهورية، كان ذلك لديه "تحصيل حاصل.. فالأهم العلم أما الجوائز، فهي مجرد تكريم إضافي".

انتظر محمد زيدان إعلان النتيجة، كانت السعادة بحصول مدرسته على المركز الأول مضاعفة، إذ تبعها حصاد اثنين من طلاب إدارة المطرية-الدقهلية- المركزين الأول والتاسع بين أبطال تحدي القراءة العربي.

يقول زيدان إن التخطيط هو السبيل للوصول إلى نتيجة ناجحة: "المدرسة مؤمنة بفكرة النشاط إننا مش مجرد آلات بتحفظ وتلقن"، لهذا لم يكن الهدف قراءة الطلاب 50 كتابًا كما اشترطت المسابقة "كان هدفنا ماذا بعد القراءة.. الهدف أطلع أديب وعالم وشخص مثقف أيا كانت مهنته"، لذلك طيلة الفترات السابقة، حينما يُظهر أي طالب إبداعًا في مجال استهواه للقراءة يتلقفه مختص النشاط.

"ماكنتش القضية عندنا إننا نجيب المركز الأول بقدر تطبيق المشروع ونشوف نتايجه على الأرض" يقول زيدان مبتهجا، موضحًا أن المشاركة هذا العام في المسابقة، تأتي بعد مرحلة إعداد وتهيئة.

يشرح مختص المكتبات كيف وضع خطته، بداية من تقسيم الطلاب إلى شرائح، ثم استهداف كل شريحة بمبادرة: "طلبة رياض الأطفال استهدفناهم بمبادرة اسمها اقرأ لي، والمدارس بمبادرة معا على درب التحدي"، وكذلك التوجه إلى الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة بمبادرة تحت اسم "لست وحدك"، وجميعها تحفز الطلاب للقراءة داخل المدرسة.

لم تهجر مدرسة السيدة نفيسة التحدي في السنوات السابقة "السنة اللي فاتت شارك 500 طالب"، لمس زيدان فرحة قراءة طفل لأول كتاب له، وكذلك إحساس الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة أن ثمة أشخاصًا تهتم بهم، وليس مجرد برامج "على الورق"، فكان القرار هذا العام بالعمل على مشاركة المدرسة بكيانها في المسابقة.

كانت مدرسة السيدة نفيسة جزءًا من منظومة تشمل إدارة المطرية كاملة كما يقول زيدان، وتدرجت نتائجها على مدار سنوات المشاركة، فقبل ثلاث سنوات صعد 5 طلاب بين 44 طالبا على مستوى المحافظة، وفي العام التالي تأهل طالبان للمنافسة بين طلاب الجمهورية، والعام الحالي سُجلت "المطرية" الإدارة الأولى على مستوى محافظة الدقهلية بمشاركة 37 ألف طالب، حتى إنه تم تكريم القائمين من قبل إدارة التحدي.

يتمنى المشرف في إدارة المطرية، ومختص مكتبة أفضل مدرسة في مصر أن يواصل المعلمون حصاد ثمار غرسهم في الطلاب، مؤمنًا بتحمل المسؤولية في إخراج أجيال لا تهتم بالقراءة "لو كل واحد بيشتغل على نفسه كويس هيبقى فيه نماذج نفخر بيها. لكن لو هنحمل المجتمع وولي الأمر والبيئة الغلط.. لأ، دا إحنا نبقى مخطئين تمامًا".

بحماس لا يقل عما تظهره عيون الصغار الحاضرين حفل تكريم أبطال التحدي. وقفت أميرة محمد نجيب مع طلابها من إدارة القاهرة، تلتقط الصور التذكارية التي حملت الفرحة باختيارها أفضل مشرف على مستوى الجمهورية ضمن المسابقة، ومن ثم تأهلها للمنافسة بين مشرفي الدول العربية خلال نوفمبر الجاري بإمارة دبي.

تعمل أميرة موجهًا إداريًا في مديرية التربية والتعليم بالقاهرة. منذ تخرجت عام 2000 في كلية التربية جامعة حلوان، ويرافقها المركز الأول. "بحب النجاح وده طموحي دايما" تقول أفضل مشرف في مصر، إنها كانت الأولى على دفعتها الدراسية لقسم المكتبات والوسائط.

وشروط اختيار أفضل مشرف على مستوى كل دولة من المشاركين في تحدي القراءة العربي، أنه يحقق أعلى نسبة تسجيل للطلاب في المسابقة، مما يعكس الجهد المبذول لتحفيز التلاميذ على المشاركة. تقول أميرة إن إدارتها سجلت 92% من الطلاب في 4 آلاف مدرسة داخل القاهرة عرفت بالمسابقة، فيما قرأ 76% 50 كتابًا ولخصوها كما يشترط التحدي.

32 إدارة تعليمية تضمها القاهرة، على مدار الشهور السابقة تمثلت مهمة أميرة في متابعتها، عبر زيارات ميدانية ومراجعة تقارير متخصصي المكتبات: "انزل بنفسي أتابع الطلبة في المدارس بشكل عشوائي وفي زيارات منظمة مع الموجهين المختصين بالمنطقة التعليمية".

للمرة الثانية تشارك المعلمة الثلاثينية في تحدي القراءة العربي، الخاص باختيار أفضل مشرف مكتبات، لم يحالفها الحظ العام الماضي، لكنها اكتسبت خبرة دفعتها لتغيير خطتها "التوثيق كان ليه دور كبير في أن يكون ليا فرصة السنة دي"، توضح أميرة أن كل خطوة لها دعمتها بالصور والأوراق الإدارية في متابعتها للطلاب والمدارس.

لم يكن صدى التحدي كبيرًا في البداية سواء على مستوى الطلبة أو مشرفي المكتبات "كنا فاكرين إنه أمر بسيط. والطلبة ماكنوش مصدقين إن فيه حد ممكن يسافر دبي وممكن حد يطلع بطل للتحدي" تبتسم أميرة بينما تقول "أنا نفسي مكنتش مصدقة". كان العمل مستمرًا دون حافز يجتمع حوله الكثير.

ما إن أُعلن اسم أميرة كأفضل مشرف على مستوى الجمهورية حتى دوت الزغاريد في أرجاء مسرح المدينة التعليمية، فيما طافت أميرة وهي تحمل درع الفوز على زملاء الكفاح كي تلتقط رفقتهم صورة جماعية.

تشعر أميرة أن الجائزة تكليل لمجهود 37 منسقًا من كل إدارة تعليمية يمثلون فريق العمل معها وليس لشخصها؛ لهذا ترى أن هدفها العام القادم هو تقديم المساعدة لزملائها كي لا تخرج الجائزة من إدارة القاهرة، متمنية أن ينال طلاب العاصمة لقب بطل التحدي على الجمهورية شأن رفاقهم في المحافظات.

حين صعدت إيلاف ثابت الحِمصي إلى مسرح التتويج، بكت؛ حصدت ذات الاثني عشر عامًا المركز السادس في مسابقة تحدي القراءة، لم تكن دموعها فقط لفرحة الفوز غير المتوقع؛ إنما لخاطر يصحب الفتاة الشقراء "أنا سورية من درعا.. ملحقتش أشوفها لكن نفسي الحرب تنتهي وأرجع أشوف تيتة وجدو".

جاءت إيلاف وأسرتها إلى مصر قبل خمسة أعوام، والتحقت بمدرسة عز العرب في الجيزة، لهذا يحق لها المشاركة في المسابقة، خاصة وأنها تتيح ذلك للوافدين من الدول العربية والإسلامية. للعام التالي تخوض الفتاة التحدي، حصدت العام الماضي المركز الـ13 على الجمهورية، لكنها تفاجأت بكونها بين الأوائل العشرة هذا العام، حتى إن والدتها أخبرتها عما تريد ارتداءه لتتأنق به في الحفل فأجابتها أنها لن تذهب، ولولا دفع أمها لها بأن تسعد بما صنعت دون الالتفات للنتيجة ما ذهبت.

"الله (سبحانه وتعالى) لم يقل في كتابه الكريم صل باسم ربك الذي خلق، أو تصدق باسم ربك الذي خلق، وإنما قال اقرأ. كأنما يريد أن يبرهن لنا في قسمه بالقلم أنه لا دين بلا علم ولا علم بلا قلم" بكلمات مرتبة حاضرة البديهة، عبرت إيلاف عن مواصلتها القراءة حد إتمام 100 كتاب خلاف كتب أخرى على جدول اهتمامها خلال العام.

أتقنت إيلاف اللهجة المصرية، لكن عمادها العربية الفصحى، التي أسستها عليها والدتها الأستاذة الجامعية "كانت تقرأ لي قبل النوم من سن سنتين"، ربتها والدتها هبة الطرابيشي على أن القراءة لملء فراغ العقول وليس لتمرير الوقت، وشرعت منهاجًا معها وأشقائها الثلاثة "كانت مبتديناش مصروف إلا لما نقرأ 3 صفحات، و4 أوجه من القرآن يوميًا واليوم بقوا 30 صفحة" تبتسم الفتاة بينما تنظر لوالدتها.

من سوريا التي لا تذكر عنها إيلاف سوى "أشكال وش قرايبي. تقسيم بيتنا وإن كان فيه مكتبة كبيرة"، إلى مصر ومشاركتها في التحدي، تحفظ الفتاة السورية العهد "نفسي أبقى قدوة. جدتي كانت دايما تقولي عايزاكي تكوني قدوة فحبيت استثمر الحاجة اللي بعرف أعملها"، فيما لا يغيب عن نفسها الصغيرة ما يعانيه أهل موطنها، تربط به طموحها المستقبلي، إذ تحلم أن تصبح طبيبة نفسية "أعالج أرواح الناس المنكسرة وأكون معاونًا لهم وبئرًا غائرا لأسرارهم".